聚焦开放融合利用小学语文教材培养家国情怀的教学实践研究—一以二下《雷锋叔叔，你在哪里》为例摘要：家国情怀是传统文化里最宝贵的精神资源，是中华民族精神构成的重要元素，家国一体的理念己...

嵌入重构移植一小学语文革命文化题材类课文教学实践例谈【摘要】革命文化题材类课文的教学应侧重人文要素与语文要素并轨，既得意又得言。文章以小学语文六年级上册第二单元阅读教学为例，力求在...

革命文化类课文教学策略与方法探究一以《吃水不忘挖井人》为例摘要：近年来统编版语文教材越来越重视革命文化教育，编排了超过10%的革命文化题材的课文。教师要重视有关革命文化内容的课文，教...

用革命文化育时代新人[摘要]2022年版义务教育课程方案和语文课程标准作了调整，全面融合了革命文化内容。如何在真实的语言运用情境中，通过积极、有放的实践活动，有机落实革命文化内容的教育价...

第四届统编小学语文教科书论文证集基于新课标，论“革命文化”课程内容教学实践一以“走近鲁迅”单元为例

立足“核心素养”文道统一，聚焦“革命文化”培根铸魂一谈统编小学语文教科书革命文化内容的教学策略【摘要】作为统编语文教材的重要组成部分，革命文化类课文是培养学生语文核心素养的重要资源...

调动五感，让沉浸式学习和革命文化教育并轨摘要：传承是所有学习的基础。中国的革命文化是必须进行传承的。那么，怎样的学习方式才能做到有效的传承呢？有效的学习都是通过调动人体的五个感官共...

弘扬革命传统，传承红色精神-“革命文化”在小学语文教学中的作用摘要：革命文化教育根植于抗战年代，不计其数的革命烈士、英雄战士用他们的故事、血水给我们铸就了一段又一段令人敬畏之心历史...

学习者视角下革命文化类课文资料的运用策略【摘要】在统编教材革命文化类课文教学中，普遍存在着“教师视角”主导的现象。本文认为，应从“学习者视角”出发，围绕学习目标，运用发散策略、比较...

巧用“运镜”手法，提升“红色”共情力【摘要】2022版《语文课程标准》提出，革命文化是语文课程内容的三大重点之一。笔者将“运镜”中的“推、甩、拉、移”等手法，具体形象地融入到教学手段中...