《聚焦，融合，开放：利用小学语文教材培养家国情怀的教学实践研究》李乐

聚焦开放融合利用小学语文教材培养家国情怀的教学实践研究—一以二下《雷锋叔叔，你在哪里》为例摘要：家国情怀是传统文化里最宝贵的精神资源，是中华民族精神构成的重要元素，家国一体的理念己经深深烙印在中华民族的血脉和灵魂之中。新课标强调语文要始终坚持贯彻人文性和工具性的统一，教师在小学语文教学工作中，不仅需要关注学生对知识技能的掌握，更重要的是“润物细无声”地培养学生的家国情怀，将部编版语文教材作为滋养学生爱国精神的“养料”，让学生从语文学习生活中潜移默化地感受革命精神、唤醒爱国仪式、厚植家国情怀。本文以二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》为例，从聚焦家国情怀相关的教学资源，开放性地选择真实学习情境，融合丰富的课程形式开展教学活动三个方面例谈利用小学语文教材培养学生的家国情怀。【关键词】小学语文教材：家国情怀：《雷锋叔叔，你在哪里》家国情怀作为中华儿女特有的一种精神信念，是凝聚中国人的精神纽带，对于小学生来说，家国情怀就是对“我是中国人”的认同感、责任感和自豪感，同时，在心中树立热爱祖国和热爱家乡的情怀。新课标强调义务教育语文课程要围绕立德树人的根本任务，理解核心素养的内涵，并在总目标中明确提出“在语文学习过程中，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。”这一目标更是明确要求了小语教师要全面把握语文教材的育人价值，重视部编版小学语文教材对学生思想和价值观的熏陶感染作用，坚持以家国情怀为先。部编小学语文教材中的革命文化、传统文化等作品是落实语文素养、厚植家国情怀的重要载体。教师应利用教材培养学生爱国主义精神，增强学生的文化自信，最大程度发挥小学语文的育人功能。一.聚焦：聚焦家国情怀整合教学资源实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义最鲜明的主题，中国梦不仅是国家梦、民族梦也是个人梦，个人的发展与国家的命运紧密相连，以家国情怀涵养爱国主义精神，是实现民族复兴中国梦的必然要求。教师应聚焦与爱国主义精神、中华传统文化和革命文化相关的阅读文本，从课内教材资源和课外学习资源两方面整合教学资源，丰富家国情怀的内涵，从而帮助教师深入研读文本，准确把握育人价值。(一)梳理课内教材资源，分类解读家国情怀内涵家国情怀教育是将爱祖国、爱家乡的情怀内化于教育主体并外化为社会实践的过程，即通过教育实践活动培养人们深厚的爱国情感，使之形成正确的思想观念和坚定不移的爱国信