《革命文化类课文教学策略与方法探究》宋慧颖

革命文化类课文教学策略与方法探究一以《吃水不忘挖井人》为例摘要：近年来统编版语文教材越来越重视革命文化教育，编排了超过10%的革命文化题材的课文。教师要重视有关革命文化内容的课文，教学过程中考虑学生认知规律，实施合理教学策略。以文本内容为依托，聚焦语言学习。同时借助课外资料，利用图片、视频、音乐等工具，创设教学情境，拉近学生与内容的距离，增强学生的真实体验。使革命文化教育和语言训练有机结合，发挥其人文价值。关键词：《吃水不忘挖井人》；革命文化题材：教学策略“语文是落实革命传统教育的重要课程”，我国语文教学向来注重革命传统教育，近几年教材改编也越来越重视革命文化类课文的编排，在符合学生认知发展规律的前提下呈梯度式编写。低年级为比较简短的故事、诗歌，图文并茂，单篇分布，适合低龄孩子阅读理解，在阅读中渗透国歌、国旗等重要概念，感受革命领袖的品质精神。中年级内容开始增加，并有意识的分布在一个单元内，辅以阅读链接，集中展示革命先烈形象、感受舍己为国的精神。到了高年级设有专门的主题单元和课后综合性学习任务，让学生在认知结构逐步完善的过程中，建立爱国情怀和家国责任意识。一、革命文化课文的教学意义“文以载道、循道悟文。”革命文化类课文既蕴含着情感价值也具有语言价值。首先在革命传统题材课文的教学中包含着爱国主义教育。学校的教育不只要帮孩子学会学习方法，提高个人成绩，更是要培养孩子的核心素养，在教育中树立正确的世界观、人生观、价值观。革命传统主题的课文就具有这样的作用。这类课文向学生展示了近代100多年以来，抗日战争时期、解放战争时期涌现的革命英雄事迹，帮助知识面较为狭窄的小学生了解更多红色文化历史，激发爱国热情，增强社会责任感与使命感。另一方面，革命文化类课文形式多样，有识字韵文、诗歌、演讲稿等等，在语文园地的“日积月累”部分还设置了诗词和名言警句。这些文章语言干练精确、描写的人物形象生动鲜明，表达的情感真挚感人，