聚焦词语“品”英雄“胡兰”精神壮山河[摘要]以统编版二年级上册《刘胡兰》一课为例，聚焦文本，从学科整合融入“红色”基因、知昵“党员”涵义感知革命英雄精神、从点到面走进英雄人物及英雄群...

精准定位融合渗透恰切用法—第一学段革命文化主题内容的育人价值解析与教学实践路径初探精要：伴随着国家课程改革的进程，革命文化作为培育时代新人的重要教育资源已经得到全社会的共识。尤其是...

借助学习任务群促进小学生“全景式”走近革命人物形象的有效策略【摘要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出义务教有语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，指向学生的核心素养发展，具...

基于逆向设计的革命文化学习任务群教学初探摘要：2022版义务教育语文课程内容以“学习任务群”为组织和呈现，同时对学习革命文化提出了具体的要求。革命历史、文化、精神离学生生活遥远，为避免...

基于“小学语文学习任务群”发展学生革命文化体认能力的路径解析【摘要】《义务教育语文课程标准(2022版)》首次将“体认革命文化”写入课程内容，并要求：“引导学生在学习语言文字运用的过程中...

弘扬革命精神厚植红色根脉一对统编教材小学语文革命文化类文本的理解及实施路径的探索【捕要】革命文化不仅是中国特色社会主义文化的重要组成部分，也是新时期我国语文课程的重要价值取向。本文...

核心素养导向的革命文化学习任务群设计【摘要】《义务教育语文课程标准(2022版)》构建了以核心素养为中心，“三种文化”为载体，四类语文实践活动为主体的素养型课程目标体系。在新课标引领下，...

第四届全国统编小学语文教科书征集论文构建学习任务群落实革命文化元素一一以六年级上册第二单元教学为例精要：统编教材围绕“革命文化”主题，编排了大量的老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物...

革命文化在小学阶段的价值定位和资源拓展摘要：在社会的改革和发展、国际局势的风云变幻过程中，儿童青少年的教育和人才培养面临新挑战。义务教育语文课程标准(2022年版)中谈及语文学科的课程性...

革命文化题材内容教学的现实困境和解决策略捕要：统编小学语文教材中的革命文化题材内容是培植学生形成文化自信的重要内容之一。经过前面一段时间的持续听课、研课，笔者发现当下的革命文化题材...