《构建学习任务群，落实革命文化元素》彭辉鳌

第四届全国统编小学语文教科书征集论文构建学习任务群落实革命文化元素一一以六年级上册第二单元教学为例精要：统编教材围绕“革命文化”主题，编排了大量的老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品，以及反映他们工作、生活的传记、故事的作品。对于这些革命题材类课文的教学，要在新课标精神的引领下，聚焦单元学习任务，构建语文学习任务群，设计具有内在关联的语文实践活动，引导学生在真实的语用情境中，积极参与语文实践活动，切实提高语文核心素养，落实革命文化元素，增强文化自信。关健调：统编教材：学习任务：革命文化元素《义务教育语文课程标准(2022年版)》（简称“新课标”）的主要变化表现在：“价值引领，以文化人”“素养为纲，任务导向”“立足生活，实践主线”“强调情境，主题引领”。从“价值引领，以文化人”方面来看，新课标继续坚持继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。义务教育教科书小学语文（简称“统编教材”）的育人理念与新课标保持高度一致。统编教材围绕“革命文化”主题，编排了大量的老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品，以及反映他们工作、生活的传记、故事，以及党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品。对于这些革命题材类课文的教学，要在新课标精神的引领下，聚焦单元学习任务，构建语文学习任务群，设计具有内在关联的语文实践活动，引导学生在真实的语用情境中，积极参与语文实践活动，进而培养学生的思维能力和审美创造能力，落实革命文化元素，增强文化自信。本文以六年级上册第二单元为例，围绕单元整体教学的语文核心素养目标，就大概念背景下学习任务群的建构，从教材的整体解读、大单元设计思路、单元教学目标、单元学习过程、单元评价等方面，谈谈对革命文化题材类课文教学的实践与探索。一、单元教材解读统编教材六年级上册第二单元的人文主题是“革命岁月”，编排了《七律长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》三篇精读课文和一篇略读课文《灯光》，以及口语交际、习作和语文园地。四篇课文都是典型的革命题材类作品，体裁多样，