《革命文化在小学阶段的价值定位和资源拓展》苗野

革命文化在小学阶段的价值定位和资源拓展摘要：在社会的改革和发展、国际局势的风云变幻过程中，儿童青少年的教育和人才培养面临新挑战。义务教育语文课程标准(2022年版)中谈及语文学科的课程性质时，强调了革命文化作为语文课程内容的三大主题之一，发挥着培根铸魂、立德树人的重要作用。义务教育阶段的学生，特别是小学阶段的少年儿童在学习统编教材中革命文化的内容时，如何更好地从中学习精神内涵、提升语文素养，需要作为语文教师的我们首先了解革命文化，理解依托统编教材为载体的革命文化相关作品的本质。关键词：革命文化价值语文学习资源习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观。义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志。[a培根铸魂，离不开文化的熏陶。对于一个国家和民族来说，文化就是其灵魂所在。文化产生于社会实践当中，会随着社会的发展而产生变化。一种文化，在不同的历史阶段，会产生不同的变化以适应其社会特征。义务教育阶段的革命文化教育，注重引导少年儿童的价值取向，他们是国家和民族的未来及希望，他们的正确价值观将影响未来社会发展。一、革命文化的含义是什么？革命，可以理解为被压迫阶级摧毁就的腐朽的社会制度，建立新的进步的社会制度。革命破坏旧的生产关系，解放生产力，推动社会的发展。而革命文化，本身是以革命为背景而产生的相对应的文化。圆在这里我们需要注意一点，革命文化是产生于革命时代，但不会只停留在革命时代。它具有几种特性：革命文化是“动”的、向前的、客观的。)自近代开始，特别是五四新文化运动以来，中国共产党带领中国人民在伟大斗争中，创造和培育了诸多精神品质、理论思想及价值观等。这些意识形态方面的内容体现了中国近现代文化在马克思主义的指导下的发展，展现了中华民族坚韧顽强的气节和气概。这是中华民族的伟大精神在革命年代的集中体现，是革命