聚焦词语“品”英雄“胡兰”精神壮山河[摘要]以统编版二年级上册《刘胡兰》一课为例，聚焦文本，从学科整合融入“红色”基因、知昵“党员”涵义感知革命英雄精神、从点到面走进英雄人物及英雄群...

小学语文教材革命传统文化内容的简妙教学一一以六上《狼牙山五壮士》言语实践教学为例【摘要】统编小学语文教材中革命传统题材类的课文占有不少，比重相当大。如何把握统编版小学语文教材中革命...

小学革命文化教育的思考与实践一一以《黄继光》教学为例摘要：革苹命文化主题课文，增加了小学语文文章阅读的丰富性和多元性。在教学实践中，教师要以家国情怀为思想导向，整合语文课程资源，培...

基于新课标理念的小学语文学科革命情感态度教育渗透策略研究摘要：新课标立足“立德树人”的根本任务，采用“语文要素”与“人文主题”并重的双线组元方式编排部编小学语文教材，体现了新课标对...

寻有效教学之径，滋养有信仰的心一以《十六年前的回忆》为例摘要：革命传统题材具有独特的教学价值，承担着立德树人的重要作用，是构成社会主义核心价值观的基石。教师应结合年段特点，把提这类...

基于学习任务群的革命文化大单元主题式教学实践探索以六上第二单元为例摘要：整体设计的大单元学习，与新课程标准中的学习任务群理念是一致的，文章以统编教材六年级上册第二单元教学为例，立足...

弘扬革命传统文化涵养学生红色品格基于让深度学习真实发生的革命文化教学实践研究【摘要】革命文化是体现国家意志，涵养红色品格、传承红色基因的重要载体。革命传统文化教学实践结合语文学习任...

文以载道，赓续精神血脉【摘要】2022版《义务教有语文课程标准》指出，语文课要引导学生在学习语言文字运用的过程中，体认和传承革命文化，增强文化自信。因此，探究在统编教材中占比较大的革命...

关于低年级革命题材文本教学的思考摘要：革命文化，作为文化自信的一部分，以“革命”为精神内核和价值取向，继承中华优秀传统文化，借鉴世界优秀文明成果，是具有鲜明中国特色的先进文化。本篇...

项目学习视域下的革命文化主题教学[摘要]语文课程的核心素养首当其冲是文化自信。学生通过语文学习，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。通过项目学习，可...