【一年级】PBL案例小小理财师

PBL案例小小理财师“钱是用来干嘛的”、“钱是怎么来的”，这些问题看似简单，但对于尚在成长中的孩子们来说却是塑造自我价值观，确立未来人生基石中不可或缺的一块。教育学家认为，儿童应从3岁开始就有经济意识，“3岁开始辨认钱币，认识币值：4岁学会用钱买简单的用品：5岁弄明白钱是劳动得到的报酬：6岁能数较大数目的钱，开始学习攒钱”随着网络快捷支付的普及，使用人民币进行交易的机会也越来越少。尤其对于一年级的小学生来说，“元、角、分”的认知更是挑战。项目缘起我们的p项目问题是基于现实问题：开学时需要给一年级新生制作入学指南，其中需要给学生介绍学习用品，为了给一年级新生呈现一份更具指导性的文具清单，才有了我们的pb项目。项目背景为培养孩子的财商，提高孩子的理财能力，本学期我们结合一年级数学下册《认识人民币》这个单元的知识，以“给一年级新生制定一份性价比最高的文具采购清单”为核心驱动问题，引导同学们通过调查实践等活动，激发学生认识人民币的兴趣，培养学生团队合作、人际交往能力，初步构建学生的理财意识。教学目标1.使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分：2.认识各种常用面值的人民币，了解各种面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算：3通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”"是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。第一篇章：项目启动课程伊始，我们分班在教室开启了入项活动。在入项活动上，老师首先为孩子们呈现了一个有趣的魔术：将一张白纸变成100元人民币，引出课题一一认识人民币。该环节瞬间吸引了孩子们的注意力，激发他们对于人民币的学习兴趣。