围呀围栅栏——数学学科项目化学习：三上《周长》

围呀围栅栏一一数学学科项目化学习：《周长》一、项目简述“围呀围栅栏”是一次基于数学学科的项目化学习，根据人教版三年级上册第七单元《长方形和正方形》中的《周长》这一教学内容设计和开展的周长3棉栏棉栏④围起来☆封闭图形一周的长度，是它的周长了有办法加道上面域步国形的网天吗？人教版数学三年级上册《周长》项目以《栅栏栅栏围起来》数学绘本中的一个小故事情节引入，激发学生为解决问题而去探究新知的欲望，同时也创设了比较轻松童趣的学习情境。在主要的项目活动环节，放开手让学生对栅栏的围法进行创造性地设计，以学生的课堂生成作为学习材料，由“要我学”转变为“我要学”，是培养核心素养的催化剂。二、核心概念空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体：想象出物体的方位和相互之间的位置关系：描述图形的运动和变化：依据语言的描述画出图形等。几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程都发挥着重要作用。应用意识有两个方面的含义：一方面，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题：另一方面，认识到现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。