五年级数学项目化学习“自制膳食宝典”

五年级数学项目化学习“自制膳食宝典”研究背景课程标准(2022年版)中提出，核心素养背景下，小学数学教学更关注学生的创造力、思维力的培养。项目化的学习，能够更好地引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等学习活动，激发学生个性化的思维。同时，食品问题关乎青少年健康发展。基于此，我们提出了驱动性问题：设计一份兼顾成本又受欢迎的营养午餐。PART O01前期准备教师在活动开展前，搜集学生存在的问题。学生从不同的角度进行了思考。下面是同学们的一些思考。.减脂午餐，控制体重：欣止营关这剩，防止肥胖503工讽2.想7解更多营养午餐方，了解宫养成分一一505伍酒坤3.根据功级食量自餐，以免浪费C7宋括冉4.希望老帅提供各种食物的价格表和主要食材的苣养成分表。一一507余悦5.布洛种法中，洗择最下牛，能保留食均的原汁原味的做法。一一508张家豪6.希望了的健康宫识，足供食物的营乔指杯。一一510童祺皓?.知具有一个菜人家都不喜欢莒养成不变.可以加一些成本换菜或者换种烧法。一一5：唐乐暖8.怎样做士又健康又吃又便宜的亲呢？从选材、价钱方面士入手…一一1李小渔通过同学们的前期思考，我们提出了如下的驱动问题：按照我校餐费标准，如果给你每天600元的预算，你能为我们班的同学设计连续两天的营养午餐吗？注意需要满足以下要求：1营养合理2.受同学们喜欢3.兼顾成本。