确定起跑线-六年级数学项目化学习案例

确定起跑线一六年级数学项目化学习案例一、项目简介今年10月中旬，学校即将召开运动会，作为学校的一份子，如何在新操场上确定田径比赛中各赛道的起跑线呢？我们学校的操场是250米规格的，尝试用手边的材料进行起跑线的确定。二、项目目标(一)学科核心知识(1)掌握圆的周长计算公式，计算环形跑道的单圈周长：探究、建构出田径场相邻两圈周长差的结构模型，并正确运用自己探索出的结构模型确定起跑线。(2)掌握比例尺，能够根据图上距离和实际距离求出比例尺，并为图纸上的赛道确定起跑线。(3)能运用路程、速度、时间的公式以及方程思想解决一些实际的环形跑道追及问题，对解决问题过程的合理性、完整性、简洁性进行思考、表达和评价。(二)关键能力数据收集、整理：数学推理：建模制图：用数学的眼光看待问题：用数学知识解决问题的能力。(三)数学核心概念数学运算、数学建模