解密生活中的“数字编码”——三年级数学项目化活动

解密数字编码三年级数学项目化学习项目背景数学学习要落实“立德树人”的理念，发展学生核心素养。“数字编码”是三年级上册“综合与实践”领域的内容，教材结合认数过程，在一年级上册“生活中的数”中已经呈现了门牌号、车牌号等，让学生初步体会到数字编码在生活中的应用。本册再次选择“数字编码”的内容作为“综合实践”的主题活动，以“身份证”中的编码为主线展开研究，探索编码的编制方法，体验应用编码的方法解决简单的实际问题的过程，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。项目目标1.通过观察、比较、猜想，初步探索数字编码的简单方法。2.通过自主探索、合作交流的过程，经历设计编码的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。3.体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，体会符号意识。项目实施本项目以“提问题一一找答案一一寻方法”的模式开展项目化学习，带着数学问题在课内外进行自主实践探究，具体实施路径如下图。了解什么是数字编码(网络、书本色阅等方式)确定要研究那种数字编码《攻纷乃、身份证、汽车胖…)确定研究问题的方法(树格、书本杏阅等方式)调查研究，形成报告(数学小报.数学口记)阶段1：知识储备，提出问题▲开展《数字编码》的知识启动课1.数字编码在生活中有什么用？2.生活中到处都藏着数字编码，你知道哪些数字的编码？3.数字编码藏着哪些奥秘？