二年级上册数学电子教案第三单元角的初步认识

第三单元教案单元角的初步认识课题学生要充分运用学生熟悉的素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的角概情况念变成看得见、摸得着的东西。让学生在亲身实践中体会角的实际意义，让分析学生从已由学过的图形中找到角的存在，从实物中抽象出来角。本单元的教学内容包括角和直角的认识、辨别锐角和钝角。教学角和直角、钝角的内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础知识上教学的。它们与实际生活有密切的联系，我们周围很多物体上都内容分析有角。因此本单元教材编排的特点是结合生活情境认识角和直角：引导学生观察实物，引出角和直角，并从实物中抽象出角和直角：通过与直角和比较来辨别锐角、钝角，以及指导学生学会三角尺拼角。知识技能：1、初步认识角，知道角的各部分的名称，学会用直尺画角。2、初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。教学3、初步认识锐角，钝角，会辨别锐角、钝角。目标4、学会用三角尺拼角。设计过程与方法：借助三角尺完成对角的初步认识，在观察、操作活动中理解角的特征，掌握角的方法，并学会画角、拼角。情感态度与价值观：在学习活动中培养学生的空间观念，让学生感受到生活处处有数学。单元教学重点：教学1、学生能把实物抽象出角。重点2、会用直角三角尺判断钝角锐角直角。难点3、会画直角锐角直角。分析单元教学难点：激发学生潜在的空间观念感。教法1、注重学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。学法2、重视直观教学，充分发挥学具的作用。设计3、让学生参与实际的操作。