二年级上册数学电子教案第7单元

7认识时间单元教材分析本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系：第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法：第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。本单元的教学重点是借助钟面认识时间单位“分”，知道“分针走1小格是1分”，1时=60分，能准确数分(5分5分地数)，会读写几时几分和几时半：难点是会用时间的有关知识解决一些简单的实际问题，建立时、分的时间观念，培养初步的推理能力。思政内容：主要进行爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育、课堂常规教育。教学要求：1.时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说是不容易理解的，在教学中注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系起来，并注意利用钟表模型等学具、多媒体课件动态演示等，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。2.在认、读时间教学时，教师要尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及动手操作等方式，在交流中学习，掌握知识，同时更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累丰富的数学活动经验。3.组织一些操作性强的数学活动，如采用对话、合作、游戏的方式进行，激发学生的兴趣，强化对知识的理解。如教科书P94“练习二十三”中第46题的素材，要求学生对不同事件进行时间判断，利用己有的经验基础，展开分析，推理结论，形成解决问题中一般方法的思考过程。通过这些生活中常见的实例，使学生对时间的认识更具体、直观，促进学生对时间的理解，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4.采取有效的设计突破教学难点。如教科书P91例2中4：45是“几时差几分”的认识，在教学时应注意引导学生进行操作，通过操作发现这时时针非常接近5时，但没到5时，是4时45分，关键是要通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。也可以借助“几时半”为分界线，让学生在操作中发现分针在钟面左右两个半侧时时针位置的不同，对教科书P91“做一做”中7：40、10：45尤其是9：55的认识要启发学生思考，引起学生思维的冲突，帮助学生突破难点。第1课时认识时间教学内容：教科书P90-91例1、例2，完成教科书P91“做一做”和P93“练习二十三”中第1、2题。1.核心素养目标①情境与问题：我们以前学习过认识整时的方法，你能告诉大家这个钟面上的时刻是多