【学习新课标】学习《2022义务教育数学新课标》心得体会13【可以编辑】

数学课程标准2022解读心得体会5月19日教培中心组织了新一轮的培训学习。内容是关于新课标的解读说明、在线研讨等。全体初中数学老师收获颇多，受益匪浅。本人通过学习了这个新课标，有了以下的心得体会：通过学习，我更加认识到课堂教学要建立合理的科学的评价体系，既要关注学生的数学学习结果，也要关注他们学习的过程：既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在学习活动中表现出的情感态度的变化，关注学生个性与潜能的发展，调动学生学习的积极性。第一、了解到删除的主要内容有：(1)有效数字：(2)一元一次不等式组的应用：(3)利用一次函数的图象，求方程组的近似解：(4)梯形、等腰梯形的相关内容：（⑤）视点、视角：(6)计算圆锥的侧面积和全面积。第二、了解到增加的主要内容有：(1)了解最简二次根式的概念：(2)能解简单的三元一次方程组：(3)能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等：(4)了解一元二次方程的根与系数的关系（韦达定理）：（⑤）体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系：(6)了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系：(7)为适当加强推理，增加了下列定理的证明：相似三角形的判定定理和性质定理，垂径定理，圆周角定理、切线长定理等。第三、知道了本次数学要求从“双基”变成了“四基”。既：数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。第四、掌握了新课程下数学教学的特点①面向全体学生、尊重学生的差异新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应该先了解所教学生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生；按照略高于基本要求进行教学的学生；问题情境的设计、教学过程的展开，根据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此来提高思维水平。②一定要改变学习数学的方式