人教四上第五单元《平行四边形和梯形》3

《平行四边形和梯形》单元整体作业设计郎溪县实验小学周丹丹、尹作福、李满生、李俊教材版本人教版小学数学四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》。单元内容1.平行与垂直：(1)平行与垂直的相关概念（例1）：(2)画垂线（例2）：(3)点到直线的距离（例3）：(4)解决问题一画长方形（例4）：2.平行四边形和梯形：(1)认识平行四边形的特征（例1、例2）：(2)认识梯形的特征（例3）；(3)四边形间的关系（例4）。教材分析本单元内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量的基础上进行教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即平行与垂直：平行四边形和梯形的认识。本单元重点认识平行四边形、梯形的特征以及与正方形、长方形的关系。在“图形与几何”领域中，垂直与平行、平行四边形和梯形都对后续知识的学习起到重要的奠基作用。它是学生五年级上册学习平行四边形、三角形、梯形等多边形面积的基础，也是后面进一步学习长方体、正方体等的基础。单元学习目标1.通过观察、操作等活动，使学生理解平行与垂直的概念。2.使学生经历动手操作和自主探究的过程，掌握平行四边形和梯形的特征。3.通过分类、比较、归纳等多种方式，理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系。单元作业目标1.带领学生巩固和消化所学知识，并转化为基本技能。2.引导学生运用数学思维方式去观察分析现实社会，解决日常生活的现实问题，体会数学与生活的联系，获得必须的数学思想方法。3.帮助学生获得良好的情感体验，为后续的数学学习积攒信心和动力。单元作业整体设计思路1.情境和生活入题，改变作业的呈现形式。生活是学习生活的场所，也是学生运用所学数学知识解决实际问题的场所。为此，注重作业练习与生活的联系，创设生活性、情境性的实际问题，引领学生体验数学在现实生活中的价值，逐步成为一个知识的实践者。2.互动和共情齐驱，改进作业的评价方式。从不同视角，不同层面去看待每一位学生，注重帮助学生发现和发展潜能，认识自我，展示自我，促进学生整体和长远的发展。在作业评价中，顺应儿童心理，注重互动，使作业成为师生沟通交流的桥梁。3.全体和个体并重，扩大作业的受众面积。正视学生之间的差异，从学生实际出发，适合思维能力、层次不同的学生的不同发展需求。针对学生个体差异设计层次性作业，为全体学生创设练习、提高、发展的环境，使每个学生成为实践的成功者。课时作业