西师版小学数学二年级下册《有余数的除法》教学案例

西师版小学数学二年级下册《有余数的除法》教学设计【教材分析】本节课教学内容包括了体会余数的含义；掌握有余数除法的横式和竖式写法：懂得余数比除数小的道理。生活中，我们在平均分一些物品时常常会出现两种不同的情况，一种是“正好分完”，另一种是“分后还有剩余”，这两种情况是在实践中自然产生的。二年级上册学习的表内除法主要研究“正好分完”的情况，而有余数的除法主要是研究“分后还有剩余”的情况。有余数的除法这部分学习内容是在学生对表内除法竖式有比较稳固的理解之后实行的学习，是表内除法知识的延伸和扩展，既可巩固表内除法的计算，又为以后进一步学习一位数除多位数打基础，有机体现了有余数除法与表内除法的联系，具有承上启下的作用。从教材上看，内容抽象，概念性强：从学生方面看，学生学了表内除法，比较习惯用乘法口诀直接求商，而有余数的除法不能直接从乘法口诀中求商，学生较难理解。再加上学生已有经验不够多，综合分析水平有限，所以对于低年级学生来说，学习掌握这样一个知识跨度较大的内容，是有一定难度的。【设计理念】让学生成了学习的主人。新课程标准指出：教学过程是学生主动参与和自主探索的过程。为落实学生在学习活动中的主体地位，在知识获取过程中持续碰撞出思维的火花，本节课主要是让学生通过动手分圆片体会余数的产生和意义；通过观察、思考、讨论、自主尝试来