《有余数的除法》教学案例(1)

《有余数的除法》教学案例【教学案例】一、把握起点师：小朋友们，知道这节课我们要一起研究什么知识吗？生：有余数的除法。师：你认为什么样的除法是有余数的除法？生根据自己的经验回答，借机了解生的认知基础。生1：就是除起来有多的除法。生2：就是点6点再写一个数的除法。师：看来小朋友们对有余数的除法已经有了一些了解，谁能来说一个有余数除法的算式。生举例：7÷310÷4二、感知意义观察生举的算式，说说与以前学过的除法算式有什么不同？生1：这个除法算式算起来还有多1个的。生2：找不到乘法口决的。生3：不能直接算的。师：大家觉得在我们的生活中，什么时候会用7÷3这个算式去计算？生1：妈妈买了7个苹果平均分给3个人。