四年级上册数学电子教案第四单元

第四单元整体设计单元名称三位数乘两位数本单元的主要内容有：三位数乘两位数的笔算方法，积的变化规律，常见的数量关系。本单元不仅总结了整数乘法的一般方法，还对整数乘法的算理和算法进行了回顾和整理，从而进一步学会在整数乘法运算中采用估算的方法，能初步确定结果的大致范围，还探究了“积的变化规律”，并能运用规律使一些计算简便，最后总结基于乘法运算的数量关系，充分体验运用相应的数量关系解决一些实际问题的过程，为后续进一步学习乘法运算作准备。本单元是在学生掌握了两位数乘两位数的知识的基础上学习的。三位数乘两位数的算理与两位数乘两位数的算理基本一致，不同的是其中一个因数的位数由两位变成了三位。所以教材积极引导学生在已有知识的基础上将旧知识迁移到新知识中来，让学生在主动探究与合作交流的基础上，进一步理解整数乘法的算理达到自主掌握三位数乘两位数的计算方法并用来解决实际问题的目的。1.使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。2.使学生经历探究“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使教些计算简便。学3.结合具体情境，使学生了解常见的数量关系：单价×数量=总价，速度×目时间=路程，能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。标4.让学生经历由两位数乘两位数的笔算方法推导出三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握其计算方法。课时一盏父面法3理到，西茶数间整方肉：闪斑中句发大足有0三位数乘两位数一球习医(1课)→现周所学识安排总价、行形问短(2说时}一总价问腹：行积问隐1.充分利用学生已有的经验，培养学生的自主探索能力。学生已经学过了两位数乘两位数，在已有知识的基础上，让学生独立思教考，将计算方法迁移到三位数乘两位数，通过讨论交流总结出多位数乘两位学数的一般计算方法。建2.重视引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学思想方法。议本单元学习的关系是生活中常见的数量关系，提炼出的数学模型是“单价×数量=总价”和“速度×时间=路程”。教学中，应注重让全体学生通过解决教材中的具体问题，让学生在“解决具体问题—抽象出数学模型—解