《任务驱动，素养导向，文本融通，以文化人》蒋杰英

任务驱动，素养导向，文本融通，以文化人一以《军神》为例谈革命文化题材课文教学摘要：革命文化题材的文本是语文教科书中的一个非常重要的组成部分。革命文化的教育价值在于对中华民族革命传统的传承与发扬，它对提升学生的民族认同感、培养学生的爱国情感有着不可忽视的作用。可以说，革命文化题材的文本具有鲜明的教育目的和独特的优越性，是提升学生人文素养的一条重要途径。由于革命题材的文本非常具有时代特点，因此，在教学过程中，必须根据这一主题的特点，寻求一条行之有效的教学途径。本文以《军神》的教学思考为案例，探讨如何在革命文化题材内容的教学中提升学生语文核心素养。关键词：革命文化素养导向教学策略统编版小学语文教材收录了大量有关革命文化的文本，编列了一些爱国主题单元，台在引导学生通过这些红色经典的阅读与学习，获得精神层面的引领与传承，借此提升学生的民族认同感，培养学生的家国情怀。一年级上册二年级上册三年级上册四年级上册五年级上册六年级上册10升回旗15八角楼上3不懂就要问22为中华之崛8翼中的地道战5七律·长征起而读书16朱德的扁担26手术台就是阵地24延安，我把15*《小岛》狼牙山五壮士你递寻17难忘的送水节27一个相瓷大碗7开国大典18刘胡兰8灯光9我的战友邱少云15*金色的鱼钩一年级下册二年级下册三年级下册四年级下册五年级下册六年级下册1吃水不忘挖4邓小平爷爷植树21◆我不能失信路瓷来10青山处处埋忠骨11十六年前的回忆井人5雷锋叔叔，你在24黄继光11军神12为人民服务里12*清贫13*董存病舍身炸暗堡综合性学习：奋斗的历程统编版语文教材中“革命文化”主题文本列表其中，五年级下册第四单元就编排了《青山处处埋忠骨》《军神》和《清贫》这三篇以“革命文化”为主题的课文，通过这几篇课文让学生感受到了毛主席、刘伯承和方志敏等老一辈无产阶级革命家，将国家兴亡作为己任的崇高理想与坚