《立足儿童，言意兼得，文道统一》靳志勇

立足儿童言意兼得文道统一一以统编教材四年级上册《梅兰芳蓄须》为例捕要：统编教材的革命文化题材的课文多以故事为主，引人入胜，容易激发学生的阅读兴趣，菜些课文所蕴含的道德指引很受学生欢迎，但是，有些主题和内容也是学生所不熟悉和不易理解的，所以，教学中要立足儿童，在关注语言文字运用能力的基础上，把国家意识、高尚品质和社会基本道德素养渗透到语文教有的全过程，本文以四年级上册《梅兰芳蓄须》为例，谈谈在教学中如何立足儿童，实现言意兼得、文道统一的目标，关健词：革命题材；儿童立场；文道统一统编版小学语文教材精心选编了数十篇符合小学生认知特点和阅读能力，具有强烈爱国情怀的文质兼美的革命文化题材类课文。教学时，要正确解读文本，尊重历史，尊重作者本意，尊重编排意图，遵循学生的身心发展规律，以生活为基础，以爱国主义以导向，以革命文化主题为引领，在丰富的语文实践活动中，提升言语运用能力，实现立足儿童、言意兼得、文道统一的教学目标，继承和弘扬革命文化，全面提升学生的核心素养。如何立足儿童，围绕革命主题，设计相互关联的学习任务，实现言意兼得、文道统一的目标呢？下面，笔者以统编教材四年级上册第七单元《梅兰芳蓄须》一文的教学为例具体来谈。一、单元与课文解读四年级上册第七单元的人文主题是“天下兴亡，匹夫有责”，是典型的革命文化主题单元。作为小学阶段第一个革命文化主题单元，其在革命文化题材类课文的教学中起着重要的引领作用。“天下兴亡，匹夫有责”出自清朝爱国思想家顾炎武的《日知录》，意思是说，国家的盛衰是全国人民义不容辞的责任。这句话，四年级学生大多理解字面意思，对伟大志向、英雄气节对于个人和国家的影响这样的话题也容易感兴趣。但是，这个话题毕竞距离学生生活比较远，缺少感性认识和深度理解，因此，本单元选择了经典的诗文(《出塞》、《凉州词》、《夏日绝句》、《延安，我把你追寻》)，以及典型的人物（周恩来、梅兰芳）和事件来帮助学生体会和理解。每一篇文章，都有大量的背景，都有具体的故事，都有感人的细节，这让“天