《遵循革命文化主题单元编排逻辑，探寻素养导向整体育人路径》张劲

遵循革命文化主题单元编排逻辑探寻素养导向整体育人路径摘要：革命文化主题单元是统编小学语文教材中的重要内容，其对培养学生正确的价值观念、建立文化自信具有十分重要的作用。那么，革命文化主题单元是按照怎样的逻辑进行系统编排，这样的编排又是如何指引我们明晰其以文化人的育人价值取向，实现学生语文核心素养发展的呢？本文聚焦统编小学语文教材中的革命文化主题单元鳊排逻辑，探索素养导向单元整体学习任务的设计与实施，促进学生理解、认同、传承革命文化，坚定文化自信。关键词：革命文化：编排逻辑：单元整体教学2022年教育部颁布的《义务教育课程方案》中明确规定此次课程改革总的指导思想是“落实立德树人根本任务，发展素质教育。”在《义务教育语文课程标准》的“课程内容”部分明确了其构成的三大主题是：中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。革命文化作为语文课程内容的重要组成部分，统编小学语文教材是如何编排相关主题单元发展学生语文核心素养，我们又该通过怎样的方式去实现其育人功能呢？小学语文统编教材执行主编陈先云指出，教师要正确理解教科书的编排意图，明晰语文课程内容，明确训练目标的层次性与发展性，这个问题如果解决不好，势必削弱语文教学的质量，影响立德树人根本任务的落实。显然，明确统编小学语文教材中的革命文化主题单元的教学价值，明晰编排逻辑，是我们有效实施语文课程育人的前提。更多教学资料请加微信：CCZB866一、明确单元教学价值：立德树人，全面育人。《义务教育语文课程标准》在课程理念中指出“义务教育语文课程应围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，提升思想文化修养，建立文化自信，使学生德智体美劳得到全面发展。”统编教材是国家意志的体现，革命文化主题单元是落实革命传统文化教育的重要内容。经过整体梳理全套小学语文统编教材可见，革命文化以单元方式集中呈现的共有五个（见表1）。这些单元人文主题，不管是“家国情怀”“爱国情怀”“责任”“革命岁月”，还是“理想和信念”，都彰显了革命先烈们的高尚品质、伟大抱负。这些主题内容对促进学生传承和弘扬革命文化，发展语文