《依标扣本，让语文课堂成为传承革命文化的沃野》马海燕

依标扣本，让语文课堂成为传承革命文化的沃野以统编版小学语文教材二年级上册第六单元教学为例习近平总书记强调，要把红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。统编版小学语文教材中，在不同册次均安排了一定数量的革命文化题材的篇目，为语文教师在语文课堂中以立德树人为思想导向，从语文教材中发掘丰富的革命文化教学元素，培养学生良好的革命文化认知，并形成浓厚的爱国主义情感，奠定了坚实的基础，为实现立德树人育人目标提供了保障。语文教师如何依标扣本，让语文课堂成为传承革命文化的沃野？笔者以统编版小学语文二年级上册第六单元教学为例，谈谈自己的实践。更多教学资料请加微信：CCZB866一、深挖背景，凸显革命文化底色在语文教学中，要提升学生思维品质，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养，就必须依托语文教材，深挖教材中革命文化的时代背景，通过恰当的教材整合处理，提升学生革命文化修养，建立文化自信。在统编版小学语文二年级上册第六单元安排了《八角楼上》、《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。其中，《八角楼上》、《朱德的扁担》两篇课文的时代背景都是土地革命战争时期，中国工农红