《小学语文课堂中渗透地方红色文化知识教学策略》杨国梅

小学语文课堂中渗透地方红色文化知识教学策略【摘要】《义务教育语文课程标准》(2022年版)总目标中要求：热爱国家通用语文文字，感受语文文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，设取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。作为兵团具有红色文化资源的团场学校，传承红色革命文化，弘扬老兵精神是我们每一位教师和学子义不容辞的职责和使命。作为一名红军学校的语文教师，更要充分利用好身边的红色文化知识和红色资源，在教学中渗透引导教育，让孩子们通过课堂教学、通过专题教育等不同的教学活动形式将红色文化知识根植于每一位同学的内心深处，激发同学们的爱国情怀，让孩子们感党恩、听党话、永远跟党走。【关键词】价值追寻课堂渗透红色文化教学策略本文重点以小学语文课堂为主要抓手，从红色文化知识的价值追寻：红色文化知识融入课堂教学，激发学生爱国情怀：开展红色文化专题教育，增强知识讲授深度三方面展开论述。以红色文化专题教育活动为提升点，在不同类型的课堂教学活动中融入地方红色文化知识，将红色基因根植于每一位学生的心中。一、红色文化知识的价值追寻语文是落实红色革命传统教育的重要课程，在传承和弘扬红色革命文化中发挥重要作用。语文学科注重以文化人，引导学生深刻体会革命精神、深入感受爱国主义精神，体认英雄模范的高尚品质，陶治性情、坚定志向，树立正确的世界观、人生观和价值观。作为小学语文教师，必须要认识和了解革命传统课文在小学语文统编教材中的价值所在。在统编小学语文教材中，具有革命题材的作品主要为革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记、故事、文学作品：反映党领导人民革命、建设、改革伟大历程和重要事件的作品：有关革命传统人物、事件、节日纪念日活动等方面的新闻、通讯、报告、演讲、访谈等：阐发革命精神的优秀论文与杂文：与选文内容相关的革命圣地、革命旧址和文物的插图等。教师只有认真把握住革命题材课文的价值取向，正确引导学生学习革命先辈们的光荣事迹和崇高的精神品质，促使同学们奋发向上，努力拼搏，激发同学们爱党爱国爱社会主义的情感，培养出有理想、有担当、有作为的新时代合格的社会主义建设者和接班人。二、红色文化知识融入课堂教学，激发学生爱国爱团情怀