《小学语文革命文化题材课文的教学策略》周梅梅

小学语文革命文化题材的教学策略摘要：语文学科是落实革命传统教育的重要课程，在传承和弘扬革命文化和社会主义先进文化中发挥重要作用。语文学科注重以文化人，在语文课程中开展革命传统教育，有助于引导学生深刻体会革命精神，深入感受爱国主义情怀，认识英雄模范的高尚品质，坚定理想信念，懂得责任担当，树立正确的世界观、人生观和价值观。关键词：小学语文革命文化教学策略《义务教育语文课程标准(2022年版)》中，核心素养把“文化自信”放在第一条，明确提出要继承和弘扬中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化。统编版小学语文教材从一年级开始编排革命文化教育题材课文，随着儿童认知水平发展和年级升高，编排数量逐步增加，五六年级还以整单元的形式出现。这些文章体裁丰富多样，人物角色层次分明，内容传统与时代感并存，故事极具感化陶治性，对继承和弘扬革命传统文化，加强小学生的人格教育，激发小学生的爱国之情有着不可替代的优势。那教师如何以统编版小学语文教材为依托，落实立德树人的根本任务呢？本文主要探究小学语文革命文化题材课文的教学策略。一、以品读语言为基础，感受伟大革命精神语文教学要做到“文道统一”，离开文，抽象笼统的讲大道理，或者离开道理，孤立的讲字词句篇，都是没有效果的。因此在革命文化的教学中，教师应以品读语言为基础，开展革命文化教育，传递革命精神。(一)朗读感悟在学习革命文化题材的课文中，朗读对学生体味作品的内涵和情感有重要的作用。教师应强化朗读方法的指导，使孩子处于一种积极的读书氛围中，把作者的情感、英雄的精神通过声调的高低强弱缓急传达出来，真正做到读出意，读出情。在学习《军神》时，重点指导学生读好人物说话的语气。刘伯承“微微一笑”“平静地回答”表现出了老一辈革命英雄钢铁般的意志，沃克医生从“冷冷地问”到“吓了一跳，不敢相信地问”，最后“肃然起敬”，读好这些提示语不仅能体