《习语文承革命之志，奠基石育时代新人》刘欢

习语文承革命之志，奠基石育时代新人统编小学语文教科书“革命文化”选文教学策略探究摘要：统编小学语文教学书中的“革命文化”选文，是语文课程发挥育人功能的重要载体，对学生树立正确的世界观、人生观和价值观发挥希肴持续的熏陶和浸润作用。在教学此类课文时，只有不断探索“革命文化”选文的教学策略，在语文学习中理解“革命文化”的意义，在语文活动中践行“革命精神”，才能拉近“革命文化”同小学生的距离，丰富“革命文化教育”的时代内涵，促进学生革命文化素养及学科核心素养的提升，将其培养成为能够担当民族复兴重任的时代新人。关键词：小学语文统编教科书：革命文化：教学策略《义务教育语文课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”）中指出，语文课程的主题与载体形式包括：“中华优秀传统文化”“革命文化”及“社会会主义先进文化”。其中“革命文化”承前启后，既延续传承了“中国优秀传统文化”又推动了“社会主义先进文化”的发展。统编小学语文教学书中的“革命文化”选文能够帮助学生在回顾历史中知晓来路，梳理形成正确的世界观、人生观、价值观：引导学生在语文学习中继承和弘扬革命传统，激发爱国热情：教育学生从革命精神中感悟到责任担当的重要性，从小树立远大理想。因此，“革命文化”选文教学的语文性、价值性和实效性不容忽视。本文结合统编小学语文教科书“革命文化”选文的编排特点、教学中遇到的问题，尝试探究“革命文化”选文的教学策略，以促进学生革命文化素养及学科核心素养的提升，将其培养成为能够担当民族复兴重任的时代新人。一、统编小学语文教科书“革命文化”选文编排特点统编小学语文教科书系统地编排了“革命文化”选文。根据学生的认知发展水平，在选文的取舍上，从“保留经典”到“增选新篇”；从结构的编排上，由“单篇”过渡到“单元”；从思想的广度上，由“个体”上升到“家国”。除了选文外，随着年级的升高，“革命文化”教育元素在教材的其他板块中也逐渐有所体现。比如，课文插图，课前提示、课后习题、阅读链接、小练笔及语文园地等均注重呈现“革命文化”教育元素，在整体上形成合力，使学生能够在语文学习和训练中全方位、多角度地受到革命文化的熏陶，从而逐步提升革命文化素养。二、“革命文化”选文教学中存在的问题