《统编小学语文教科书革命文化内容的教学实践》高晓莉

统编小学语文教科书革命文化内容的教学实践一如何在教学中有效落实革命传统教育【摘要】教育部在2021年1月印发《革命传统进中小学课程教材指南》，其中提到：“语文是落实革命传统教育的重要课程，在传承和弘扬革命文化中发挥重要作用。”可见，语文课堂教学中，我们要关注革命传统教育，继承和弘扬革命文化，以核心素养为导向，增强文化自信，加强价值观引领，逐步形成中华民族共同体意识头有重要意义。因而，我们语文教师应明确新时代育人要求，引导学生逐渐培养起国家意识、必备品格和正确价值观，明确人生的发展方向。【关键词】革命传统教育；立德树人；核心素养小学语文统编教材的编写，落实了立德树人的根本任务，其课程方案的理念、语文核心素养的培养目标都充分发挥统编教材革命文化主题的铸魂育人作用。下面谈一下我对教科书革命文化内容的认识和在教学实践中的一些做法。一、认识、理解教科书的革命文化内容及其价值《义务教育语文课程标准(2022年版)》中，革命文化主题全面融入了课程内容之中，对义务教育阶段中革命传统教育的目标、内容和载体形式等进行了充分的顶层设计，发挥了革命文化、社会主义先进文化铸魂育人之功能，实现了革命传统教育的整体化、长效化、系列化。统编教材革命文化内容主要分为国家、政党、榜样和民族精神这四个领域。除了拼音单元中的儿歌、“阅读链接”“综合性学习活动”“快乐读书吧”以及鲁迅单元的选篇这些固定内容外，选编了将近40篇的相关内容课文。其比例占到了整套教材的百分之十以上。统编教材，众所周知，其承载了国家意志和课标的理念。在选文的编排上颇具匠心，遵循各个年段学生的认知规律，在对应的学段安排了不同的文本。在小学低年段，教材的编排主要是通过英雄人物和人民的领袖故事为主要内容，在平凡的日常小事里去展现人物的高尚品格：中年级在一、二年级基础上，增加革命文化的课文比例，让鲜活的革命精神跃然纸上，文章所描写的内容和价值开始指向国家、社会层面：小学高年段，编排体例上不仅仅如低、中学段安排单篇课文，更是增加了革命文化的主题单元课文，形成单位任务群。这样的内容编排特点，兼顾不同学段的衔接，让学生在“本我”到“自我”再到“超我”的循序渐进中成长，让学生逐步形成国家意识、高尚品质。载体与呈现方式。教材的载体都是选择能够反映历史人物的革命精神、典型事例、英雄领袖、革