《让红色基因植入学生心灵》王培英

让红色基因植入学生心灵一一例谈革命文化类课文教学摘要：红色文化蕴含肴丰富的革命精神，是连接过去、现在和未来的重要精神纽带。为全面落实立德树人的根本任务，要充分利用革命文化教育类课文的教学，让青少年从小接受红色教育。小学语文教学可以说是红色文化传承的奠基石。本文是以革命文化类课文为基点，阐述红色文化在小学语文教学中的传承。关键词：革命文化：小学语文：教学统编版小学语文教材以立德树人为宗旨，选编了很多革命文化教育类的课文，这些课文是弘扬革命精神、传承革命文化、根植红色基因的重要载体。我们在教学这类课文时，既要兼顾到思想性又要兼顾到文学性，以语文的方式呈现教学内容，突出学科特点。要注重语言文字的习得、积累和运用，在品析词句、阅读理解的过程中渗透思想教育，潜移默化影响学生、在消无声息之中把红色基因植入学生心田。一、品读关键词句，感悟精神革命文化传统教育类课文，往往都是通过对人物的语言、动作、神态等进行描写，塑造有血有肉的人物形象、突出人物的精神品质。在教学这些革命传统教育类课文时，要引导学生抓住这些关键词句进行品读，就细节之处品味挖掘，感悟人物的精神，渗透思想教育。如二年级《邓小平爷爷植树》，在这篇课文中，作者重点抓住邓小平爷爷植树时的动作进行描写，教学时可以让学生抓住“精心地挑选、小心地移入、仔细看看、扶正”等这些描写邓小平爷爷动作的关键词语进行反复品读，感受邓小平爷爷做事严肃认真的态度。又如四年级下册《黄继光》一文，课文主要通过描写黄继光的语言、动作来表现他的精神品质。教学时要引导学生先找出这些描写语言、动作的语句，再指导学生读好这些句子，从而体会黄继光的英雄气概。“黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米…近了，更近了。”这句话主要抓住黄继光的动作进行描写，教学时指导学生读好“都、用尽、顽强、