《浅析统编版小学语文教科书“革命文化”类作品编排特点及教学策略》肖荔

浅析统编版小学语文教科书“革命文化”类作品编排特点及教学策略关键词：统编教材：革命文化：编排特点：教学策略摘要：“革命文化”是中华民族的价值理念和精神追求之一，也是《义务教育语文课程标准(2022年版)》“课程内容”中的主题之一。文章首先从教材层面对统编小学语文教科书中“革命文化”类文本的排编特点进行梳理和分析，再从实施层面对“革命文化”类文本提出具体的教学策略，以期对教材中“革命文化”类文本的有效落实提出一些指导与建议。革命文化集中反映了中华民族的价值理念和精神追求，是实现中国梦的力量源泉。2021年1月，教育部发布了《革命传统进中小学课程教材指南》，对革命文化类作品进中小学教材的原则、目标、内容、形式等做了统筹设计，强调素养导向、系统规划和全科覆盖。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中也提到要“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。”下面笔者将结合小学语文教科书中革命文化篇目的编排特点进行研究，并就教学中的落实策略进行探讨。一、统编版小学语文教科书“革命文化”选文编排特点(一)篇目数量分布均衡表1统编小学语文教科书“革命文化”选文教材编排一览表年级册数篇名人文主题语文阅读要素一年级上册《升国旗》识字一年级下册《吃水不忘挖井人》心愿找出明显信息，培养阅读理解能力。《八角楼上》《朱德的扁担》二年级上册伟人借助词句，了解课文内容。《难忘的泼水节》《刘胡兰》二年级下册《邓小平爷爷植树》春天朗读课文，注意语气和重音▣中华人民共和国教育部.义务教有语文课程标准(2022版)[S].北京：北京师范大学出版社，2022：13.1