《恰当使用课程资源，有效落实革命文化内容的学习》刘英

恰当使用课程资源，有效落实革命文化内容的学习【摘要】依据《义务教育语文课程标》(2022年版)有关课程资源的要求，在统编教材使用中，坚持课程目标导向，结合数材内容，精选课程资源，落实革命文化内容在语文教学中的实践做法，从结合教材精选课程资源、注重课内资源与课外资源结合、生活资源与数字媒体资源结合三个方面阐明了恰当使用课程资源的思考和实践。【关键字】革命文化内容课程资源恰当使用义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，促进学生核心素养的发展。2022年4月，新的《义务教育语文课程标准》(2022版)（以下简称“新课程标准”）正式颁布，新课程标准修订的原则第一个即是“坚持目标导向”，目标指出和回答了“培养什么样的人”和“怎样培养人”两个问题。语文课程内容的主题与载体将通过中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化三种文化形式体现，其中革命文化内容在统编教材的各个年级和学段都有体现，包括革命人物的生平传记、生平事迹、故事等作品，反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品，这些作品体现了理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命精神，依据课程标准和教学目标，为落实好革命文化的教学，需要精选优质的课程资源，发挥好课程内容的价值导向，下面从以下三个方面阐述：一、坚持目标导向，结合教材内容，精选课程资源新课程标准中指出：“要从核心素养的形成和发展的内在规律出发，紧密结合教材内容，选择有利于组织和实施综合性语文实践活动的优质资源，构建多元开放的教学资源体系。课程资源的开放和利用应该坚持正确的政治导向，把贯彻落实社会主义核心价值观，促进学生身心健康发展作为首要原则。”统编教材所编排的革命文化内容的课文具有真实的人物和事件，与学生所处的时代背景有距离感，对于生活在和平时代的学生缺乏生活经验，对历史年代久远的革命人物或者事件很难理解，容易影响学生的感受和价值观的导向。因此教师应该精准把握和使用好与教材内容相关的课程资源，解决突破这类课文教学的难点，所谓的精选，是指精心挑选，不能马虎。课程资源要选择和教材内容一致和相符的内容，