《立足现实生活，实现“以文化人”目标》刘叶

立足现实生活，实现“以文化人”目标一小学语文价值观教育的有效性落实摘要：小学语文教育，在民族传统文化、革命文化的传承方面，具有源头性作用，语文学科核心素养的落实首先要突出“文化自信”导向。如何以中华优秀传统文化孕育出的革命文化建构学生人格，培养学生的道德情操，形成健全的人格，由此达到语文教学的育人目的，分析和阐述的要点。关键词：革命文化语文教学有放落实较之于其他学科，语文学科不仅传授语文知识，训练语文能力，更具有传承文化、塑造精神的重要功能。语文学科核心素养首先是“文化自信”，而中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化，是新的教材中落实立德树人，树牢文化自信的关键内容。语文教学中，如何把革命文化教育落实在“有效”上，是教师应当持续充分研究的重要课题。一、转变教学观念，落实学习任务群教师必须从时代需要出发，把教学观念从课程教学转变为全面育人，要围绕课本革命文化篇目，恰当拓展、挖掘、统整、建构丰富的教学内容，形成贴近学生的学习任务群。对革命文化的拓展与开掘，可以立足课本、课标，组织学生搜集、整理、讲述，有类型的为学生建构井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神等学习任务群，让学生有真实情感体验地去分析艰苦奋斗、自力更生、坚定信念、实事求是、勇于胜利、乐观主义、英雄主义、集体主义、开拓创新等革命精神。当前，革命文化教育在语文教学上存在一些待解决的问题。选文内容与学生生活之间的历史跨度形成的情感上的疏离陌生，教师以讲授方式弥合这里历史跨度而造成的空洞单调，使学生的阅读被阻滞，难以让学生形成认同与传承。根本上来说，这是教师没有深刻理解“以文化人”既是教学目标，也是教学策略的内涵。没有把学习任务群作为实现核心素养目标的重要教学策略而真正落实到教