《紧扣文体特点，在语言实践中落实革命文化价值教育》闫冬

紧扣文体特点，在语言实践中落实革命文化价值教育一以统编版小学语文四至六年级教材为例【摘要】文章围绕统编版小学语文四至六年级教材中有关革命文化题材的课文，以学生认知发展特点为本位，以革命文化价值教育为指向，以教师在教学该内容时出现的问题为依据，紧扣文体特点，浅析如何通过语言实践实现“立德树人”的濡化教育，为学生的成长“培根铸魂”，建枸语文学科革命文化类课文教学的思考路径。【关键词】统编版教材：小学语文：革命文化：文体特点【正文】革命文化作为中华民族优秀文化谱系的重要组成，是中国共产党带领广大人民群众在新民主主义革命的伟大实践中孕育的文化形态。无论是习近平总书记在十九大报告中提出：“继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”还是2021年，教育部印发《革命文化传统进中小学课程教材指南》中提出的“将革命传统全面融入课程教材，要弘扬革命文化。”都指向要让学生从革命精神中体悟责任使命，在历史脉络中肩负时代担当。如今，断章取义的信息源、浮光掠影的自媒体，学生缺乏的不是信息的闭塞，而是对内容的甄别，还有对价值的认同。将革命文化教育选编进教材，一方面注入了文化基因、补充了学生对革命历程、光荣传统的了解，更重要的另一方面就是教师在主导地位上落实“文道统一、知行合一”，切实完成新时期所赋予的“立德树人”的根本任务。一、厘清课标中有关革命文化课程内容的界定《义务教育语文课程标准(2022年版)》，第四部分课程内容中对“革命文化”有如下阐述：围绕伟大建党精神，确定革命文化内容主题，注重反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统。主要载体为老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记、故事等作品，反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品，有关革命传统人物、事件、节日、纪念日活动等方面的作品，阐发革命精神的作品，革命圣地、革命旧址和革命文物等。由此可见，革命文化课程内容不仅表明了新时期党和国家对革命文化教育的高度重视，还诠释了语文课程所具有的育人铸魂的核心思想理念，凸显母语教育