《基于“标准”的革命文化课堂教学策略》李诗

基于“标准”的革命文化课堂教学策略一一以统编版语文高段革命文化单元为例摘要：革命文化题材的课文是落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》中核心素养的重要载体，其教学是落实立德树人的重要途径。基于此，笔者从学习情境、学习活动、学习评价三个维度来探究统编版小学语文高段中革命文化题材课文的教学策略。关键词：义务教育语文课程标准(2022年版)：革命文化：教学策略2022年，教育部颁布了《义务教育语文课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)，其中指出义务教育阶段的语文学科需重点培养学生继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，树立文化自信：同时，在现有的统编版小学语文教科书里也涵盖了大量革命文化题材课文。据统计，相关课文在高段主要以单元的方式进行编排，以下是笔者整理出的高段革命文化单元：年级单元人文主题课题五下第四单元责任《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》六上第二单元革命岁月《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》六下第四单元理想和信念《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》《综合性学习：奋斗的历程》对于一线教师而言，这类课文的教学一直是个难题，一方面是语文学科性体现不够，容易“变味儿”，上成道德与法治课：另一方面则是没有达到立德树人