《红色种子，深植心间》曾桂香

红色种子，深植心间内容摘要：革命传统教育类课文在统编小学语文教科书中占有重要的位置，是学生汲取精神营养、提升思想认识和正确价值取向的重要途径。通过对统编小学语文教科书中五年级革命传统教育类课文的教学策略的探究，帮助学生有机地理解民族精神和感受民族文化。关键词：统编语文教科书：革命传统数育类课文：教学策略毛主席说过：“革命不是请客吃饭…是一个阶级推翻一个阶级的暴烈行动”，因此无产阶级的革命也被称为“红色革命”。随着革命年代的远去，有必要引导学生体会“红色革命”的内涵，理解民族精神、感受民族文化，让这颗“红色种子”根植新时代少年的心中。一、红色种子，任重道远落实社会主义核心价值观是统编小学语文教科书的重要指导思想。统编小学语文教科书在革命传统教育类课文的编排上呈现“大珠小珠落玉盘”的形式，既有以单元形式出现，结合单元语文要素的“大珠”，又有散落在各年级、各册、各单元的革命教育类课文、诗歌、散文、习题等的“小珠”穿插其间，多方位、多层次、多角度地进行革命传统教育和熏陶。革命传统教育的内涵丰富，包括革命精神和革命传统文化等。革命精神是民族精神的有机组成部分，革命传统文化是民族的重要组成部分，学习革命传统教育类课文有利于学生汲取营养，提高思想认识，树立正确的价值取向。可见“红色种子”的使命是任重而道远。统编小学语文五年级教科书中，具体安排了12篇革命传统类课文，如下表：年级篇数具体篇目五上7《冀中的地道战》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》《小岛》《七子之歌（节选）》《香港》《和平宣言（节选）》五下5《青山处处埋忠骨》《军神》《丰碑》《清贫》《摔跤》二、红色种子，突破之难红色种子对于中华民族的重要性是不言而喻的，但在教学实践中也有“碰壁”的时候。革命教育类课文经常被定性为“难课文”，主要体现在：一是因为革命传统类课文一般具有较强的思想教育性，教师在教学过程中容易把课文中的思想感情排在第一位，在课堂上不断灌输革命道理，或者不停歌颂革命人物，把语文课上成了思想政治课或者主题班会课，直接导致学生的参与度不高：二是把课文内容与丰富的情感割裂开，忽略文章的整体性，只找出关键字词句进行赏析，学生只是进行机械的语言文字