《植根语言文字，浸润革命文化教育》郑争越

植根语言文字，浸润革命文化教育一以统编版小学语文低年级教学为例摘要：革命文化是思想文化教育的重要内容，面对小学语文中革命文化题材课文的教学困境，语文教师要把革命文化题材的课文用足、用活，在教学过程中融入革命文化教育。本文根植语言文字学习，从“聚焦语言，让文字与体验交融”“缩短时空距离，感受语言魅力”“联系生活实际，丰富情感体验”三个方面探究小学语文低年级革命文化题材课文的教学策略，对革命文化题材的课文进行优化教学，增强教学实效。关键词：革命文化低年级教学策略语言文字语文教材中，革命文化题材的选文是语文课程承载革命文化的主要手段，目前中小学语文教材选文中加大了革命文化内容的课文选录，这些课文有助于培养学生爱国主义情感，形成积极向上的生活态度，树立正确的价值观念。对于革命文化内容的教学，应立足文本，在语言文字学习的基础上，以润物无声的方式，做到语文学习和革命文化教育有效融合。本文结合自身教学实践，浅谈革命文化内容在低年级的教学价值、教学困境以及教学策略。一、低年级革命文化教育教学困境《义务教育语文课程标准(2022年版)》在总目标中明确指出：“弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信”。小学语文统编教材精选了近40篇反映革命文化的作品，低年级选编了《吃水不忘挖井人》《朱德挑扁担》《难忘泼水节》等文章，例如挖井、挑粮食等都是低年级学生所能接受与理解的生活故事，学生通过学习这类简短的课文，从一个个鲜活的故事中体会革命人物的伟大形象，对激发学生产生崇敬革命英雄人物的情感是有益的。1.德育价值低年级学生最爱听故事，还会模仿故事中人物的做法。教材中一篇篇短小的革命故事，其中所包含的理想信念、道德情操等内容有助于帮助学生塑造积极向上的情感态度和价值观。例如“延安精神”“雷锋精神”“为中华崛起而读书”等内容，可以有效引导学生学习优秀道德品质，促进道德行为养成。