《在语文课堂中落实革命文化教学实践的方法探索》唐国英

在语文课堂中落实革命文化教学实践的方法探索【摘要】如何在小学语文课堂教学中落实革命文化教育，发挥语文教材在育人方面的独特优势，在语文课堂教学中可以从五方面着手：补充资料缩短时空距离：以情感人拉近心灵距离：抓住细节感受人物品质：文本学习和综合实践活动相结合：革命文化类的文本仍需是语文课。【关键词】革命文化教育课堂实施补充资料抓住细节联系生活革命文化诞生于血与火的革命岁月，是中国人民在中国共产党的领导下书写的红色篇章，是对20世纪广大中国人民救亡图存历史的共同记忆。习近平总书记曾在多个场合强调：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”新课标要求把立德树人作为语文教学的根本任务，在新时代背景下，革命文化需要不断继承与弘扬。在中小学实施革命文化教育，目的就是让学生感受革命光荣历史，弘扬革命斗争精神，激发学生对党和国家、人民的热爱之情，让孩子在人生发展中不迷失方向，在青少年的心灵里种下爱国的种子，继承红色的基因。如何在小学语文课堂教学中落实革命文化教育，发挥语文教材在育人方面的独特优势，既兼顾语文的人文性和思想性，又不失去语文味，根据课堂教学实际情况，有以下心得。一、补充资料缩短时空距离革命文化题材类的课文中所讲述的人物或者事件与学生的时空距离都是遥远的，学生难以感知文本的内容，文本的主题难以唤醒和激发学生的共鸣。教师在进行教学的时候，就可以补充多种资料，缩短时空距离，让孩子能够熟悉和理解文本内容，体会文中的感情。补充的资料可以是当时的社会环境，可以是文中人物的生平事迹。《为中华之崛起而读书》是语文统编教材四年级上册中的一篇课文。本文的学习目标就是能结合资料加深对课文内容的理解，让学生感受少年周恩来的忧国忧民的博大胸襟和振兴中华的远大志向，激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因是本文的教学难点。