《统编教材革命传统题材课文教学路径探析》闫锐

统编教材革命传统题材课文教学路径探析以《吃水不忘挖井人》为例【摘要】背景知识的缺失、遣词造句的陌生等原因，小学生在学习革命传统题材类课文时缺乏一定的策略，对于革命英雄人物的优秀形象浅尝辄止，导致革命类作品、革命人物不容易走进小学生的心里。笔者在教学一年级《吃水不忘挖井人》时，尝试希针对师生的困惑点，梳理出关键问题，贴近学生的认知规律，有针对性的通过联结、定位、拓展等教学策略巧妙破解难题，从而有效落实以文育人拉进学生与革命类文本的距离，立足学生的视角，真正体现以学为本。【关键词】革命传统题材课文：低年段：《吃水不忘挖井人》：教学策略统编语文教材在小学阶段入选了很多关于革命文化方面的课文，比如如今被珍藏在国家博物馆的《朱德的扁担》、提倡全民植树运动的《邓小平爷爷植树》、毛主席在红军长征胜利前写的《七律长征》等课文。这类课文的整体编排从低年级到高年级呈现由浅入深、循序渐进的特点，从课文的遣词造句、故事情节等方面来说，都或多或少地烙上了时代的印记：这类课文读起来很简单，但是教起来却非常有难度，因为距离学生生活较远：这类课文整体的聚焦点都指向英雄人物，作品从微观的角度突出他们身上的优秀品质和伟大形象...就是这样一类的课文，课文中的人物身上的精神却非常容易深入人心，让人敬佩，也是非常好的教育小学生的资料，可以极大的激发学生对革命人物的向往之情和敬佩之情，革命作品对学生的浸润是细无声的、是多方位的。下面，笔者以统编教材一年级下《吃水不忘挖井人》一课为例，积极尝试探索和实践统编教材背景下的低年级革命文化内容的教学路径。一、联结，克服初读难度。2022年版新课标当中关于革命文化专门重点提到“热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信”。我们可以看出，在小学生心中播种红色基因，种植革命先进文化，是势在必行的大势所趋，也是一线教师教授革命文化类课文的总体目标和独特的教学价值。对于革命文化类课文的引导，既要尊重历史，尊重编者意图，更重要的还要尊重学生的思维起点和认知特点。在统编教材语文第一学段的教材中，学生们遇见的第一篇革命文