《红色话剧课程构想》孙铭

红色话剧课程构想摘要：红色话刷排演活动是统编小学语文教科书落实立德树人根本任务，推进回家通用语言文字运用水平的有效途径，具有重要的育人价值。从校本课程的角度，遵循红色话剧的传统理念，设计构想红色话刷课程。在教材基础上，进一步补充、完善精神谱系教育内容，坚持每学期有效开展。课程评价上重点关注思想情感的共情性，突出面向全体的思想教育。关注刷本语言设计符合文本主旨，关注表演中语言表达的基本要求与艺术感染力。通过思想和语言方面的评价导向，实现语文学科的文道统一。关键词：红色话刷课程构想统编小学语文教科书中的“革命文化”作为“三种文化”中重要的组织部分，在传承红色基因，赓续红色血脉中，具有重要的育人价值。一、将“红色话剧”融入语文教学2001年，“戏剧”首次进入艺术课程标准中，而戏剧中的小剧种一一“课本剧”（话剧），2022年，也被写入《义务教育语文课程标准》中，正式进入语文学科教学。这些艺术活动的出现，标志着育人方式更为多元，更为强调“知行合一”的体验式学习。而“红色戏剧”，也就有了和语文教学相融的背景。“‘红色戏剧’就是以戏剧作为主要方式，以意识形式为主导，以宣传政策为主要内容的一种特殊戏剧样式”①。它产生于中国近代民主革命时期，兴盛于中国共产党领导的革命战争年代，一直伴随着革命文化形态的孕育和发展，成为中国共产党宣传革命思想的阵地，是传承和弘扬革命精神的重要载体。在我国戏剧史上占据重要地位的“红色戏剧”，它所承载的革命力量也会在语文教学中发挥它的德育功能。“用好统编小学语文教材的关键在于寻求教材在语言文字、价值与教学取向之间的结合点和着力点”®。而“红色戏刷”实践活动，可以成为统编教材革命文化题材类内容在文道结合方面的用力点。从三个方面体现结合点。其一，宣传和感召是“红色戏剧”的政治功能，我们可以将这种宣教功能为教学所用，以统编小学语文教科书中的革命元素为红色内容，在学校、在课堂传播与建构意识形态。在历史回顾中，重温家国情怀，继承革命遗志，以文化人，培根铸魂，才是