《革命文化题材单元的课程价值与实践路径》邓君玉

革命文化题材单元的课程价值与实践路径以统编版小学语文四年级上册第七单元为例【摘要】革命与传统文化教育题材单元的整体教学，可依托新统编教材“以文育人，以文化人”的育人体系，围绕单元主题以问题引学，任务推动，把语言文字学习与建立文化自信结合，通过创设真实的学习情境，让学生在探究式、合作式的学习活动中习得言语知识，逐步树建具体可感的人物形象，进而感悟这些革命英雄、模范人物的爱国情怀和崇高品格，在学生心中渐进式地植入中华民族独特的精神结晶，用语文的方式传承红色基因，实现文道统一。【关键词】革命文化题材单元整体教学结枸化任务群党的十八大将立德树人作为教育的根本任务，新的统编语文教科书以课程为载体，突出革命文化教育，涉及革命文化题材的选文有将近40篇，并从四年级上册开始，安排了包括鲁迅单元在内的六个革命题材主题单元（见表一）。这些课文有关于国家的，有关于革命领袖的，有关于英雄模范的，还有关于民族精神的，涵盖领域较宽泛。面对新教材这充满“红色基因”的革命文化题材安排，如何依托“以文育人，以文化人”的育人体系，把语言文字学习与建立民族文化自信紧密结合，充分发挥语文课程育人功能？表一：统编小学语文革命文化主题单元对照表年级单元单元主题篇目语文要素1.古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》四（上）第七单元国之栋梁2.《为中华之崛起而读书》关注主要人物和事件，学习把握文章的主3.《“梅兰芳蓄须》《“延安，我把你追寻》要内容。古诗三首《示儿》《题临安即》《己亥杂诗1结合资料，体会课文表达的思想感情。五（上）第四单元家国情怀2.《少年中国说（节选）》3.《圆明园的毁灭》：2.学习列提纲，分段叙述。4.《小岛》1.古诗三首《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉1通过课文中动作、语言、神态的描写，五（下）第四单元责任担当有感》《闻官军收河南河北》体会人物的内心。2.尝试运用动作、语言、2.《青山处处埋忠骨》3.《军神》4.《清贫》生态描写、表现人物的内心。第二单元1.《七律.长征》2.《狼牙山五壮士》革命岁月1.了解文章是怎样点面结合写场面的。23.《开国大典》4.《“灯光》尝试运用点面结合的写法记一次活动。六（上）《少年闰土》2.《好的故事》1.借助相关资料，理解课文主要内容。2第八单元走进鲁迅3.《我的伯父鲁迅先生》4.《有的人》通过事情写一个人，表达出自己的情感。1关注外貌、神态、言行的描写，体会人1.古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》六（下）第四单元物品质。2.查阅相关资料，加深对课文的理想信念2.《十六年前的回忆理解。3习作时选择适合的方式进行表3.《为人民服务》4.《“金色的鱼钩》达。一、立体纵观，把握单元独特价值和特色