《发挥育人价值，传承红色基因》宋瑜

发挥育人价值传承红色基因一革命传统文化类文本的教学思考摘要：统编教材选编了大量革命题材的课文，承担希坚定国家意志，传承红色基因的重任。发挥此类课文的育人价值，要适时、适需引入相关资料。善用“阅读链接”，提高助学作用。结合语文实践活动，感悟革命先烈的精神品质，提升言语实践能力。从而建立文化自信，培育时代新人。关键词：革命传统文化育人价值统编敦材在课标“文学阅读与创意表达”任务群中，“革命主题”的文学作品被首先提出，并且在三个学段中一以贯之地予以清晰的分级指引。这一设置鲜明的体现了语文课程要“围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用”的基本理念，以及语文课程内容“文化育人”的原则。可见，革命题材类课文在教材中占有十分重要的位置，是进行革命文化教育的重要载体。肩负着弘扬革命精神，增强民族文化认同，传承红色基因的重任，也是落实立德树人根本任务，培养学生文化自信的重要途径。统编教材选编了大量革命题材类课文，依据学生认知发展的水平，该类题材文本从低中年段的单篇分布逐步向高年段的主题单元编排过渡。然而由于这类题材课文具有特殊的时代性，学生在内容理解上存在一定的困难，在情感体验上也很难引发共鸣。为了拉近学生与文本的距离，感受特殊历史背景下的家国情怀，发挥革命传统文化独特的育人价值。教师需要站在教材整体的视野，以语文要素的落实作为内在驱动，做好知识体系的前后勾连。引导学生借助资料走进文本，发挥阅读链接的助学作用，结合综合实践活动，感悟英雄形象。触摸历史，联结时代，将革命传统文化的浸润始终贯穿于学生的言语实践中。一、引入相关资料，深入理解文本“查阅相关资料”在单元导语和语文要素中被反复提到，因为只有了解历史，我们才能理解英雄的行为，感受革命先辈们的崇高精神。教学中对于资料的使用不能笼统化，而是要结合学生的学前经验，做到适度、适时、适需，为学生理解内容，培养家国情怀做好铺垫，促进价值观的形成和建立。