《挖掘革命教材价值，培植弘扬革命精神》杨静

挖掘革命教材价值培植弘扬革命精神摘要：立德树人是统编教材最重要的编写理念，重视革命传统文化教育，选编大量的革命题材类课文。此类课文的教学，抓住儿童的认知规律，恰到好处地运用查阅的相关资料。抓住儿童的年龄特点，多样化的形式学习课文。用好课后阅读链接。用好统编教材编排主题单元的特点，整合学习内容。用好革命传统教材的语言实践点。在教学中有意识的“两抓三用”旨在挖据革命教材价值，缅怀历史，致敬英雄，将家国情怀和英雄品格培植与学生的心中，从而真正实现语文学科独特的育人价值。关键词认知规律年龄特点阅读链接整合语言实践点统编教材将革命传统文化类课文比以往增加了50%以上共有40篇，这类教材不仅保留了人教版教材描写革命年代英雄人物的故事的内容，还增加了不同年代的爱国主义教育题材，这类课文具有很强的思想教育性，目的就是用革命传统文化的精神滋养新时代青少年的心灵，落实立德树人的目标，践行社会主义核心价值观，蕴含着丰富的教育价值，承载着重要的学习责任。当下如何传承发扬革命文化传统，如何在平时的教学中尝试“两抓三用”，让教学更加有效的开展是我们关注研究的重要方面。一、抓住儿童的认知规律，恰到好处地运用查阅的相关资料，拉近学生与课文距离。学习革命传统文化类课文内容对当代儿童来说有一定距离，如果没有相关资料的介入，学生接触这类文本会有较大的陌生感，查找相关资料是理解此类文章最好的方式，但是平时教学中查找的资料繁杂对文本的理解反而形成了障碍，冲淡了文本的价值，因而在教学中资料运用要有精准恰当的时机，选取资料也要适量，这样在理解文本才能起到画龙点睛的作用，让查阅的资料更好地发挥作用为教学服务。(一)课前展示资料，与课文内容对接上课之前出示的资料是对主人公、文章创作意图的介绍，这些资料地出示有利于拉近学生生活与学习的时空距离，为课堂教学顺利开展做好情感教育的基础。如学习四下《梅兰芳蓄须》这篇课文，让学生对抗日战争，京剧表演，梅兰芳生平，京剧中旦角等方面进行相关资料查询，然后在课堂上进行交流和分享相关资料，为后面理解梅兰芳拒演以及感受先生的民族气节打好基础，交流旦角