《统编小学语文革命主题类课文教学实践浅谈》凡兵霞

统编小学语文革命主题类课文教学实践浅谈摘要：革命传统教育题材类课文是统编小学语文教科书的重要内容，代表着教材编者对培养学生爱国情感和正确价值观的重视。教师要重视革命题材类课文的教学，积极改变传统的教学方式，帮助学生储备革命文化知识，提升革命文化素养，实现语文学科育人目标，促进学生核心素养发展。关键词：小学语文：革命题材：教学实施2022年4月份《义务教育语文课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”）指出：义务教育语文课程应立足学生核心素养发展，增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，围绕立德树人的根本任务，强调以文化人，注重建立文化自信、培育时代新人，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。新课标修订提炼了4个核心素养，9条课程总目标。总目标的表述，第一条是“语文学习的过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”。具体目标阐释，在每个学段的后面，都专门有一段，从传承优秀传统文化、弘扬革命传统方面提出覆盖所有语文实践活动的要求。可见重视革命题材类课文的研究，是对中华民族优秀品德和伟大精神的传承，是建立文化自信，培育时代新人的重要手段。一、统编教材革命主题类课文的编排特点(一)由浅入深循序渐进编排统编小学语文教材（以下简称“统编教材”）在选择文本、编排分布时，就把握了学生的认知规律，在对应的学段以学生的认知特点和规律及原始学情作为基点，配置不同的革命题材文本，由浅入深、循序渐进地地安排，为精神滋养、体验感知的教学奠基。如，低年级《吃水不忘打井人》《朱德的扁担》等，内容短小精炼，通过革命历史名人生活中的细小情节来展现他们的优秀品质：中年级《为中华之崛起而读书》《小英雄雨来》等，关注面逐渐开阔，描写的内容和价值指向了社会、国家：高年级《灯光》《狼牙山五壮士》《开国大典》等文本，无论是文本的内容、写作方法，还是所涉及的文体知识等，难度都有明显提升。