苏教版六上第四单元《解决问题的策略》小学数学省级作业设计大赛获奖作品

六年级数学学科上册第四单元作业单元信息基本学科年级学期教材版本单元名称信息数学第一、六年级苏教版学期解决问题的策略单元组织方式口自然单元☑重组单元序号课时名称对应教材内容两个未知量成倍比关系例1及对应练习（六年级上册1模型P68-69课时两个未知量成相差关系例2及对应练习（六年级上册2模型P70-71)3(六年级上册练习课练习十一P72-74)信息“鸡兔同笼”问题假设例2及对应练习（六年级下册模型P28-29)5练习课练习五（六年级下册P31-32)二、单元分析(一)课标要求《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求数学课程应使学生通过数学学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。数学课程要培养的学生核心素养，主要包括：(1)会用数学的眼光观察现实世界。通过数学的眼光，可以从现实世界的客观现象中发现数量关系与空间形式，提出有意义的数学问题。(2)会用数学的思维思考现实世界。能够合乎逻辑地解释或论证数学的基本方法与结论，分析、解决简单的数学问题和实际问题：能够探究自然现象或现实情境所蕴含的数学规律，经历数学“再发现”的过程：发展质疑问难的批判性思维，形成实事求是的科学态度，初步养成讲道理、有条理的思维品质，逐步形成理性精神。(3)会用数学的语言表达现实世界。通过数学的语言，可以简约、精确地描述自然现象、科学情境和日常生活中的数量关系与空间形式：能够在现实生活与其他学科中构建普适的数学模型，表达和解决问题：形成数学的表达与交流能力，发展应用意识与实践能力。