苏教版六上第二单元《分数乘法》小学数学省级作业设计大赛获奖作品

池州市中小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校联系电话韩志根城西小学139659216572阮寅城西小学18856668061何涛城西小学18256604530杨憬城西小学13956893535学科数学年级六年级学期第一学期教材出版社、模块、江苏凤凰教育出版社、六年级上册、第二单元、《分数乘法》单元教学内容：分数与整数相乘、分数与分数相乘、分数连乘；求一个数的几分之几是多少的实际问题、分数连乘的实际问题；认识倒数。教材分析：从例题的编排可以看到，全单元知识发生与发展的线索清晰，前后联系紧密。先教学分数和整数相乘，后教学分数和分数相乘，符合简单到复杂的编排原则。例1着重教学分数与整数相乘的算法首次教学分数乘法，教材除了从实际问题引出，还尽量与整数乘法靠近，引导学生利用已有的乘法知识和经验，建构新运算的意义与算法。例2着重教学用分数乘法求一个数的几分之几是多少例题创设的问题情境是10朵绸花的1/2是几朵？10朵绸花的2/5是几朵？这些问题在三年级初步认识分数时曾经解决过。那时的解题是通过分实物的操作活动和10÷2、10÷5×2这些整数乘、除运算进单元(章)行的。例2教学这些实际问题，目的是要应用分数乘法的知识进行解答，帮助学生形成“求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算”内容及教材分的认识，并且用来解决其他求一个数的几分之几是多少的问题。析例3教学用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的实际问题解决求一个数的几分之几是多少的实际问题，从例2就开始了。学生在练习五里也解答了许多道简单的分数乘法问题。例3继续教学一步计算的实际问题。因为“比一个数多（少）几分之几”是较难理解的数量关系，而这样的关系又普遍存在于现实生活的实际问题里，人们经常会碰到，所以单独编排一道例题教学。例4和例5教学分数乘法的计算法则分数乘分数的计算方法并不复杂，学生记住和应用算法也不难。但是，理解为什么可以分子相乘作积的分子、分母相乘作积的分母，却很不容易。教材编排两道例题教学分数乘分数，充分发挥图形直观的作用，引导学生开展推理，探索计算法则，体会算法的合理性。分数乘法的计算法则，应该适宜分数乘法的各种情况，既能算分数乘分数，也能算分数与整数的乘法。这部分教材先教学分数乘分数的算法，然后将分数乘整数作为分数乘法的特殊情况，纳入分数乘分