人教版四下第五单元《三角形》小学数学省级作业设计大赛获奖作品2

小学数学单元作业设计一、单元信息基本学科年级学期教材版本单元名称信息数学四年级第二学期人教版三角形单元组织0自然单元口重组单元方式序号课时名称对应教材内容1三角形特性第四单元例1、2、3(p60-63)课时2三角形三边关系第四单元例4(p63)信息3三角形分类第四单元例5(p64-67)4三角形内角和第四单元例6(p68)四边形内角和第四单元例7(p69)二、单元分析(一)课标要求“图形与几何”与“数与代数”“统计与概率”“综合与实践”成为小学数学学习的内容，数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想：应用意识和创新意识的培养，贯穿了整个小学数学学习过程，图形与几何与其他三个板块有着千丝万缕的联系，其中所蕴含的数学思想对数与代数、综合与实践单元的学习起了不可估量的作用。几何直观是指利用图形描述几何或者其他数学问题、探索解决问题的思路、预测结果。在许多情况下，借助几何直观可以把复杂的数学小问题变得简明、形象。几何直观不仅在图形与几何的学习中发挥着不可替代的作用，并且贯穿在整个数学学习中。在图形与几何的学习中，应帮助学生建立空间观念。空间观念是指根据主体特征抽象出空间物体的方位和相互之间的位置关系：根据语言描述或通过想象画出图形等。直观与推理是图形与几何学习中的两个重要方面(二)教材分析1.知识网络