人教版五下第四单元《分数的意义和性质》小学数学省级作业设计大赛获奖作品

部编版人教出版社小学五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》作业设计一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本教育部组织编写数学五年级第二学期(人民教育出版社)《分数的信息意义和性质》单元组织方式口自然单元0重组单元序号课时名称对应教材内容1《分数的意义》教材P45-46页2《分数与除法》教材P49-50页课3时《真分数和假分数》教材P53-54页4《分数的基本性质》教材P57-58页信息5《最大公因数》教材P60-61页6《约分》教材P65页1《最小公倍数》教材P68-69页8《通分》教材P73-74页9《分数与小数的互化》教材P77页10《整理和复习》教材P80页二、单元分析知识技能：体验从具体情境中抽象出数的过程，认识并理解分数、小数、百分数的意义。数学思考：1.初步形成数感和空间观念，感受符号直观的作用。2.进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念，感受随机现象。3.观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。课标4.会独立思考，体会一些数学的基本思想。要问题解决：求1尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解1