人教版三上第五单元《倍的认识》小学数学省级作业设计大赛获奖作品

人教版小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学三年级第一学期人教版倍的认识单元组织方式☑自然单元口重组单元序号课时名称对应教材内容1建立倍的概念例1(P50)课时信息2求一个数是另一数几倍例2(P51)3求个数的几倍是多少例3P52)4练习课练习十一(P53-55)二、单元分析(一)课标要求《义务教育数学课程标准（2011年版)》在“学段目标”的“第一学段”中提出“能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决”“了解分析问题与解决问题的一些基本方法”“了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系”。《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”中把“几何直观”作为核心概念提出，并明确其内涵“主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥重要作用”；并且还提出“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释”。(二)教材分析1知识网络建立倍的概念例1：由旧知识“几个几”转化为“倍”的概乘除法的初止认识倍的认识求一个数是另一数几倍例2解决实际问题求一个数的几倍是多少◆例32.内容分析《倍的认识》是在学生学习了乘法与除法的初步认识的基础上安排的学习内容，主要由两部分内容组成：一是建立倍的概念；二是解决与倍有关的实际问题。“倍”是小学数学教科书中承前启后的重要概念，是在学生初步认识了乘法与除法的基础上学习的；“倍”这一概念的本质是“比率”，是两个数量在相互比较，即用其中的一个量作为标准，另一个量包含了几个标准量就是标准量的几倍。对“整数倍”的学习是学生第一次接触比率，后续小数倍、分数（表示率）、百分数、比的内容的学习内容，都可以看成是对“整数倍”的拓展。与一年级所学的两数关系一一比大小相比，倍虽然也是反映两个数量之间的比较关系，但它反映的是两个数之间的比率关系，因此较之“比大小”更抽象一些。倍的概念涉及两个量之间的比较，十分抽象，不易理解。教材充分利用学生已有的