人教六下四单元比例(1)

人教版小学数学六年级下册第四单元人教版六年级下册第四单元《比例》作业设计单元信息学科数学学段小学年级六年级册别下册版本人教版单元第四单元主题比例单元组织方式教材自然单元二、单元分析1.内容分析《比例》这一单元依据学习的内容划分为三小节，第一节是学习比例的意义、基本性质及运用相关知识解比例，第二节是学习正比例和反比例。这两节侧重于概念的理解及技能的掌握。第三节为比例的运用，包括比例尺、图形的放大与缩小及用比例解决问题，本节主要侧重于运用，用数学知识解决生活中的实际问题。比例的意义比例的意义比例的基本性质和基本性质解比例正比例比正比例和反比例例反比例比例尺比例的应用图形的放大与缩小用比例解决问趣2.知识网络本单元是六年级下册重点单元，比例的知识是除法、分数、比、方程等知识的综合与提升。比例的意义和基本性质是整个单元的基础与核心，是后续学习的有效支持。比例的意义是学习正比例、反比例知识和用比例解决问题的基础，必须让学生深刻理解，牢固掌握：比例的基本性质是解比例和进一步研究问题的基础，直接涉及解决问题的效率。正比例和反比例是重要的数学模型，体现了基本的函数思想，在数学层面上对以前所学过的许多数学问题和数学规律进行一般化和模型化，对学生代数思维的发展十分有益。比例的应用，是在更高水平上对一些特殊的实际问题以及原来遇到过的数学问题运用代数方法进行分析与解答，要求学生具备综合运用各方面知识的能力，在数学思想方作业设计第1页（共44页）