人教二上第五单元《观察物体（一）》单元作业设计2

第五单元观察物体（一）单元作业设计、单元信息基本学科年级学期教材版本单元名称信息数学二年级第一学期人教版观察物体(一)单元组织方式自然单元0重组单元0课时序号课时名称对应教材内容信息1观察物体（一）第1课时第68页例12观察物体（一）第2课时第69页例2、例3单元分析(一)课标要求《义务教育数学课程标准(2022版)》对于本单元相关内容有如下要求：1.在教学内容的建议中提出要注重教学内容和核心素养的关联。例如：在“图形与几何领域”的第一学段学习中要求通过直观辨认和感知形成初步的空间观念：帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。2.在学业质量标准中提出：能结合现实生活中的事物，认识并描述常见的立体图形和平面图形特征，形成初步空间观念和初步的几何直观。3.在学业要求中提出：能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征，能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形，能在组合图形中说出各部分图形名称，能说出立体图形中某一个面对应的平面图形，形成初步空间观念。4.在教学中建议：丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维：在观察物体活动中利用图形描述和分析问题，借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果，还可以帮助学生直观理解数学；通过观察、形成表象，根据图形的性质得到描述性的结论，培养学生的推理能力。(二)教材分析1.教学地位“观察物体”属于“图形与几何”领域的相关知识，《义务教育数学课程标准》对于该内容在义务教育阶段三个学段分别有不同的要求：