【04】★人教版四上数学-课程纲要分享课

人教版小学四年级数学学科课程纲要2022一2023学年第一学期学科数学年级四年级设计审核学科基于课程标准和学生核心素养，本学期要落实的核心素养是：数感、符号意识、模型思想、运算能力、推理能力、空间观念、几何直观、数据分析观念、应用意素养识。课程目标是：【数与代数】1.结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数：结合现实素材感受大数的意义，并能对大数进行估计。2.在现实的情境中，进一步理解四则混合运算的意义，会进行整百数乘除整十数的口算：会笔算三位数乘除两位数，会计算带有中括号或小括号的三级运算四则混合题：能在具体情境下进行估算，并解释估算的过程：发现并掌握乘除运算中的一些现律。【图形与几何】学期1.结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交只有一个交点：体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离及点到直线的距离：了解同一平面内两条直线的位置关系，会画课程平行线过一点作己知直线的垂线。2.经历从具体实例中抽象出角的过程，系统全面的认识角，知道周角、平角、钝角、直角、目标和锐角的大小关系：会用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。【综合与实践】1.通过综合与实践活动，加深对所学知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。2.在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法，积累活动经验【统计与概率】1.通过实例，进一步认识条形统计图(1格表示多个单位)。2.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，发展学生的数据分析观念。小学四年级学生需要在前三年学习的基础上，对整数的认识和相关计算进行整理、总结和提升，完成整个小学阶段对整数的认识和相关计算的学习，为学习分数和小数方面的内容做好学情铺垫，促进数感和运算能力得到较高水平的发展。在前三年经验的基础上，四年级学生需要分析不断的丰富图形和数据分析方面的数学活动经验，促进空间观念和数据分析观念的进一步发展。在问题解决方面，四年级学生需要通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受数学魅力，逐步体会基本的数学思想方法，促进创新意识和应用意识的发展。学生进入三年级后，学生的数学成绩开始分化，需要进一步提高学习兴趣，增强数学学习的信心，促进情感、态度和